Classe virtuelle, individualisation virale
L’annonce brutale de la fermeture des écoles a imposé une relation individualisée entre l’élève (et sa famille) et l’institution scolaire.[…]
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Catégorie : Éducation
Quelle école avec le coronavirus ?
Le 16 mars 2020, l’école est sortie de ses gonds. Du fait de la crise de la Covid, le service public[…]
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Continuité pédagogique, la communication ministérielle en question. Note EE
Dès l’annonce de la fermeture des écoles et établissements, le 12 mars, Blanquer a multiplié les déclarations pour faire savoir[…]
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Circulaire “école inclusive” : autopsie d’un leurre
Ce qui frappe d’emblée dans la circulaire de rentrée “école inclusive”, c’est une référence inaugurale à la Convention de l’ONU[…]
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Une rentrée (de plus) avec JM Blanquer
Sous couvert de faux bon sens, proclamant à qui veut l’entendre sa profession de foi scientifique et sa volonté de[…]
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Où en est-on de la loi Blanquer ?
Entre sa présentation au Conseil des ministres le 5 décembre 2018 et sa promulgation le 26 juillet 2019, sept mois[…]
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AESH, la reconnaissance par le statut
Les accompagnant-es des élèves en situation de handicap sont de plus en plus nombreux-ses dans les écoles et établissements, et[…]
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Des structures spécialisées aux plateformes de services inclusifs : l’avènement de « ubérisation » inclusive !
Les hôpitaux et institutions psychiatriques, considérés au sortir de la guerre comme des lieux de privation, ont été très critiqués[…]
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A propos des Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisé…
Sous couvert d’une gestion au plus près du terrain, le gouvernement entend poursuivre sa politique d’économies en matière d’inclusion par[…]
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Les pédagogies critiques (sous la direction de Laurence De Cock et Irène Pereira) – Interview de Laurence De Cock
Comment définir les pédagogies critiques ? Les pédagogies critiques sont une terminologie issue du travail de Paulo Freire dont on[…]
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