Dès l’annonce de la fermeture des écoles et établissements, le 12 mars, Blanquer a multiplié les déclarations pour faire savoir que tout était prêt pour assurer une continuité pédagogique. Si[…]
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Ce qui frappe d’emblée dans la circulaire de rentrée “école inclusive”, c’est une référence inaugurale à la Convention de l’ONU relative aux droits des personnes handicapées (2006). À notre connaissance,[…]
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Sous couvert de faux bon sens, proclamant à qui veut l’entendre sa profession de foi scientifique et sa volonté de combattre les inégalités scolaires, JM Blanquer imprime sa marque sur[…]
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Entre sa présentation au Conseil des ministres le 5 décembre 2018 et sa promulgation le 26 juillet 2019, sept mois et demi seulement se sont écoulés, le temps de la[…]
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Les accompagnant-es des élèves en situation de handicap sont de plus en plus nombreux-ses dans les écoles et établissements, et l’importance de leur rôle n’est plus à démontrer. Pourtant, ils[…]
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Les hôpitaux et institutions psychiatriques, considérés au sortir de la guerre comme des lieux de privation, ont été très critiqués par le mouvement de l’anti-psychiatrie dans les années 60. Si[…]
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Sous couvert d’une gestion au plus près du terrain, le gouvernement entend poursuivre sa politique d’économies en matière d’inclusion par la mise en place des Pôles inclusifs d’accompagnement localisé (PIAL).[…]
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Comment définir les pédagogies critiques ? Les pédagogies critiques sont une terminologie issue du travail de Paulo Freire dont on trouve les fondements principaux dans son ouvrage fondateur : Pédagogie des[…]
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En adoptant le 15 février 2019, l’amendement sur les Établissements Publics Locaux d’Enseignement des Savoirs Fondamentaux (EPLESF), établissements inter-degré, c’est un bouleversement de toute la structure de l’école et du[…]
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Avec le projet de loi pour une école de la confiance, Jean-Michel Blanquer entend graver dans le marbre législatif les déterminants de sa politique éducative, qu’il décline depuis son arrivée[…]
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