Le socle dans les programmes : néoconservatisme scolaire et esprit gestionnaire
Interview de Pierre Clément Chercheur au Centre de Sociologie des Organisations – CNRS et à l’institut de recherche de la[…]
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Catégorie : Éducation
Curriculum et « éducation à… » quels enjeux ?
Parmi l’ensemble des éléments participants des réformes en cours dans l’éducation, deux objets feront l’objet d’une analyse ici : la[…]
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Vigilance et Transparence : l’enjeu de la fabrique
L’écriture des programmes suit un cheminement de mieux en mieux connu[[ Voir la thèse de Patricia Legris : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00579269 ou[…]
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Au cœur de toute réforme
Le Conseil Supérieur des Programmes est au pied du mur. Apprécier la rupture introduite par le socle et les compétences[…]
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Une offre et bien des demandes
La notion de programmes scolaires est concomitante de la constitution d’un corps d’inspection et de l’augmentation des publics scolarisés, c’est-à-dire[…]
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Transformer l’école pour transformer la société : le projet éducatif de l’école émancipée ou comment remettre le SNUipp-FSU sur les rails ?
Compte-rendu du stage national organisé par l’EE-SNUipp-FSU du 30 janvier 2014 Introduction Nous faisons collectivement l’analyse que le SNUipp-FSU est[…]
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Éducation prioritaire, priorité à l’éducation ou à l’austérité ?
Peillon a annoncé à grand renfort de communication son choix de faire de l’éducation prioritaire une priorité. La seule question[…]
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Rapport Grande difficulté scolaire IGEN novembre 2013
Note EE : Véronique Ponvert, Pascal Prelo, Bernard Valin Février 2014 Cliquez ici pour télécharger la note Un rapport très[…]
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Grande difficulté scolaire, EREA : deux rapports ministériels pour quoi faire ?
Note EE sur le rapport sur le traitement de la grande difficulté scolaire Bernard Valin – Véronique Ponvert, le 3[…]
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Une proposition alternative d’organisation des temps de l’enfant
Pour Claire Leconte, une réforme des temps de l’enfant doit concilier les besoins de l’enfant et les conditions de travail[…]
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