Réflexions sur l’école démocratique…
L’école est au centre d’une contradiction, outil du tri social ou d’émancipation, qui évolue au gré des rapports de force sociaux. Redéfinir notre utopie de l’école est nécessaire pour donner[…]
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Catégorie : Éducation
SEGPA : un texte en mai pourquoi faire ?
Après avoir annoncé dans un premier temps que le prochain texte sur les SEGPA serait prêt pour la rentrée 2016, le ministère vient d’annoncer la parution d’une circulaire pour septembre[…]
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Nouvelle carte de l’éducation prioritaire, REP, REP+ Mobilisations et perspectives
L’éducation prioritaire, politique de « discrimination positive » des années 80, a depuis sa mise en place subi de nombreuses réformes : basée sur le constat de territoires plus ou moins défavorisés au[…]
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Enseignement supérieur : l’apprentissage n’est pas la solution
Comment l’enseignement supérieur est-il contraint de mettre en place la formation par apprentissage pour répondre aux besoins des entreprises dans le cadre d’une économie néolibérale ? La hausse des effectifs[…]
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Apprentissage : pas d’austérité pour le patronat
Avec la « Mobilisation pour l’apprentissage », le gouvernement ne vise pas des seuls objectifs quantitatifs, mais offre l’occasion au patronat de récupérer des pans entiers de la formation professionnelle[…]
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“Discipliner” la pensée pour émanciper l’Homme
La notion de discipline scolaire est complexe et polysémique, elle offre pourtant une entrée structurante dans les savoirs scolaires (qui sont organisés autour des disciplines). Par exemple, l’attrait pour la[…]
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Nouveau socle commun ?
La nouvelle loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’Ecole prévoit l’évolution du socle commun. C’est dans ce cadre que le CSP[[Conseil Supérieur des Programmes]] a publié le[…]
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SEGPA : inclusion, dilution, disparition ?
La prochaine rentrée en SEGPA et EREA se fera dans de mauvaises conditions pour nombre de départements. Dans certains d’entre eux, l’enseignement adapté y est même considéré comme un simple[…]
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Partage et bienveillance de l’évaluation néolibérale…
La question pourrait se poser au regard des déclarations que Benoît Hamon a multipliées pour revendiquer « une évaluation bienveillante et exigeante » et annoncer le lancement d’une « conférence nationale sur l’évaluation[…]
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Évaluer pour les apprentissages ou pour le tri social ?
Benoît Hamon, alors ministre de l’EN, avait prévu de tenir un chantier d’envergure durant toute l’année 2014 : celui de l’évaluation des élèves, qu’il disait vouloir positive et bienveillante –[…]
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