Formation des enseignant-es : une aggravation de la situation…
La réforme de la formation initiale des enseignants voulue par Peillon a pris corps tout au long de cette année[…]
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Catégorie : Éducation
RASED, des rapports… en attendant les moyens !
Cela faisait près de 20 ans que les personnels des Réseaux d’Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté (RASED) attendaient un[…]
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Décret Peillon, une faute politique du SNES
Le « dialogue social » a été accaparé, des semaines durant, par les chantiers Métier : les projets de décret[…]
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Note sur la circulaire de rentrée 2014
La circulaire de rentrée a chaque année pour objectif de dresser les grandes lignes de la politique éducative du gouvernement[…]
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L’éducation prioritaire sérieusement menacée…
Dans le principe de « discrimination positive » qui a présidé à la création des ZEP, la logique de compensation[…]
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Quels contenus pour une école émancipatrice ?
L’école d’aujourd’hui reste élitiste et devient dépassée : ses structures (filières, carte scolaires, options…), son organisation (un maître unique dispensateur[…]
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Le socle dans les programmes : néoconservatisme scolaire et esprit gestionnaire
Interview de Pierre Clément Chercheur au Centre de Sociologie des Organisations – CNRS et à l’institut de recherche de la[…]
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Curriculum et « éducation à… » quels enjeux ?
Parmi l’ensemble des éléments participants des réformes en cours dans l’éducation, deux objets feront l’objet d’une analyse ici : la[…]
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Vigilance et Transparence : l’enjeu de la fabrique
L’écriture des programmes suit un cheminement de mieux en mieux connu[[ Voir la thèse de Patricia Legris : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00579269 ou[…]
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Au cœur de toute réforme
Le Conseil Supérieur des Programmes est au pied du mur. Apprécier la rupture introduite par le socle et les compétences[…]
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