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L'École Émancipée

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Étiquette : Éducation

RASED, des rapports… en attendant les moyens !

17 mai 2014 ÉÉ Revue Éducation

Cela faisait près de 20 ans que les personnels des Réseaux d’Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté (RASED) attendaient un rapport. Ils en ont eu deux en 6 mois :[…]

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Décret Peillon, une faute politique du SNES

17 mai 2014 ÉÉ Revue Éducation

Le « dialogue social » a été accaparé, des semaines durant, par les chantiers Métier : les projets de décret ont suscité la méfiance, voire la colère de la profession,[…]

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L’éducation prioritaire sérieusement menacée…

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

Dans le principe de « discrimination positive » qui a présidé à la création des ZEP, la logique de compensation prévalait : le slogan « donner plus à ceux qui[…]

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Quels contenus pour une école émancipatrice ?

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

L’école d’aujourd’hui reste élitiste et devient dépassée : ses structures (filières, carte scolaires, options…), son organisation (un maître unique dispensateur de savoir face à une classe, évaluations permanentes qui visent[…]

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Le socle dans les programmes : néoconservatisme scolaire et esprit gestionnaire

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

Interview de Pierre Clément Chercheur au Centre de Sociologie des Organisations – CNRS et à l’institut de recherche de la FSU. Dans sa thèse soutenue en 2013, il explore les[…]

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Curriculum et « éducation à… » quels enjeux ?

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

Parmi l’ensemble des éléments participants des réformes en cours dans l’éducation, deux objets feront l’objet d’une analyse ici : la démarche curriculaire et les « éducations à …». **Le curriculum[…]

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Vigilance et Transparence : l’enjeu de la fabrique

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

L’écriture des programmes suit un cheminement de mieux en mieux connu[[ Voir la thèse de Patricia Legris : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00579269 ou encore LA Fabrique Scolaire de l’Histoire, L. De Cock, E.[…]

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Au cœur de toute réforme

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

Le Conseil Supérieur des Programmes est au pied du mur. Apprécier la rupture introduite par le socle et les compétences et son impact sur l’efficience mesurée du système éducatif, produire[…]

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Une offre et bien des demandes

4 avril 2014 ÉÉ Revue Éducation

La notion de programmes scolaires est concomitante de la constitution d’un corps d’inspection et de l’augmentation des publics scolarisés, c’est-à-dire de ce court XIXème qui va du Guizot de 1833[…]

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Le vrai courage politique serait-il de reculer ?

3 mars 2014 ÉÉ-SNUipp Droits et libertés

Il faut s’alarmer de la résurgence de l’ordre moral et de ses conséquences notamment dans l’éducation nationale. Devant les mobilisations des extrémistes qui refusent l’égalité des droits, le gouvernement reporte[…]

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