Marc Rollin (CAN) : sur le lycée que nous voulons
Certes, nous ne sommes pas en congrès mais, selon nous, on ne peut pas penser ou repenser le lycée si[…]
(Suite)Certes, nous ne sommes pas en congrès mais, selon nous, on ne peut pas penser ou repenser le lycée si[…]
(Suite)La présentation par la tribune et l’intervention précédente me conduisent à revenir d’abord sur la diversification actuelle (ce que récuse[…]
(Suite)Le moindre mal n’est pas un rempart contre le pire : L’élection de D. Trump agit comme un séisme sur la[…]
(Suite)« La crise consiste justement dans le fait que l’ancien meurt et que le nouveau ne peut pas naître : pendant[…]
(Suite)Le CN de septembre l’a démontré : le projet de réforme de l’évaluation des enseignant-e-s inquiète largement les militant-e-s des[…]
(Suite)J’interviens pour présenter le texte action de l’Ecole Emancipée. Force est de constater qu’entre EE et U&A, il n’y a[…]
(Suite)Nous avons tenu à rédiger un texte un peu solennel pour cette CAN, une sorte de motion dont nous ne[…]
(Suite)La résistance pédagogique prônée par le SNES contre la réforme du collège est dans les faits inconséquente. Elle renvoie au[…]
(Suite)Si le lycée a été laissé de côté ces dernières années, aujourd’hui les mains du ministère se resserrent autour de[…]
(Suite)Évaluation Actuellement, comme il est écrit dans le texte de la CAN, ne sont connus que les grandes lignes des[…]
(Suite)