Les derniers articles du site

  • Revue 114(juillet-août 2025)
    Sommaire – revue entière p. 2 Vagues de chaleur, un enjeu de santé majeurp. 3 ÉDITOp. 4 à 10 SOCIÉTÉ p. 4 et 5 : Acharnement contre les migrant·esp. 6 et 7 : La casse programmée de l’archéologie préventivep. 8 et 9 : Affecter de réels moyens à la sortie[…]
  • Débat action – Plan d’actions : quelles perspectives de mobilisation construire dans l’éduc ?
    A l’heure des bilans et perspectives, nous partageons l’idée de la nécessité d’un plan d’action pour construire les luttes à venir. Le texte propsosé va dans le bon sens, mais cela ne peut pas se résumer à une simple date au mois d’octobre. C’est en effet quelque chose qui doit[…]
  • Débat action – Démocratie et pluralisme dans le Snes-Fsu
    L’intervention sur la situation en Gironde renvoie aux débats que nous avons d’habitude en congrès sur la démocratie, le pluralisme, l’articulation S2/S3. La crise du syndicalisme ne doit pas avoir pour conséquences un repli, un refus du pluralisme et des discussions qui font vivre et progresser notre organisation. On ne[…]
  • Débat action – Sur la situation de la Gironde et de l’académie de Bordeaux
    Chèr.e.s Camarades, En tant qu’élue à la CAN, mais aussi en tant que militante du S2 Gironde, je vais me faire la porte-parole des militant·e·s EE et ST de cette section départementale. Il y a deux ans, presque jour pour jour, Pauline Baille, co secrétaire UA du S2 de Gironde[…]
  • Débat action – Réforme de la formation des enseignant·es : Borne rangée aux arguments de l’EE ?
    L’École émancipée défend un concours situé en fin et sous condition de licence, suivi d’une formation donnant accès à des contenus de formation exigeants et à un diplôme de master. C’est aussi ce que porte la FSU-SNUIPP, où UA est majoritaire. La nouvelle réforme du gouvernement répond apparemment à cette[…]
  • Débat action – Choc des savoirs et lycée
    Les conséquences de la réforme Blanquer des lycées sont claires et connues. Elles correspondent hélas à ce que nous avions anticipé avec un modèle qui accroît la reproduction des inégalités, encourage la sélection en lien avec Parcoursup et qui casse une part de la vocation émancipatrice des savoirs en les[…]
  • Débat action – AEd/AESH : construire des mobilisations spécifiques s’intégrant dans notre plan d’actions
    Plusieurs camarades l’ont évoqué hier, l’absence de la traditionnelle journée d’action contre la précarité n’a pas permis de mobiliser pleinement les nombreux collègues des catégories concernées. Parmi elleux, figurent bien entendu les AESH et les AEd, catégories les plus touchées par la précarisation des personnels. Nos revendications spécifiques pour ces[…]
  • Débat action – Penser d’autres pistes pour mobiliser
    Beaucoup de sections académiques ont exprimé hier, comme lors de la dernière can, et de celles d’avant… la difficulté à mobiliser dans leurs académies. Nous avons analysé, nous analysons, nous analyserons encore et encore cette fatalité, à chaque fois que nous n’aurons pas réussi à mobiliser. Pour combien de temps? […]
  • Débat action – Qu’est-ce qu’on attend ? Présentation du texte action de l’École Émancipée
    Selon les générations ou selon les goûts, chacune et chacun pourra fredonner Charles Trénet… ou Suprême NTM. Le fou chantant est sans doute un peu trop optimiste, les Dionysiens un peu trop pyromanes mais la question se pose à nous, premier syndicat de transformation sociale de l’éducation, au sein de[…]
  • Débat général – Ne mettons pas nos revendications entre parenthèses
    C’est la dernière CAN de l’année, bientôt le début des vacances d’été, pourtant nous ne devons ni réduire la voilure ni mettre entre parenthèses nos revendications. Effectivement, malgré la victoire électorale d’un programme de gauche et un engouement politique, cette année a été marquée par la mise en place d’une[…]
  • **Bétharram, Stanislas … la honte**
    Les révélations de violences et agressions sexuelles envers les enfants dans les écoles catholiques se multiplient. Pourquoi dans les écoles catholiques, justement, même si des violences existent et ont existé dans l’école publique ? La bourgeoisie y met ses enfants pour l’entre-soi, mais aussi pour leur dressage et leur «[…]
  • Culture
    Médias Spectre : faire du podcast un outil militant Spectre est une plateforme gratuite et non commerciale de podcasts, animée par une association. L’idée est venue en 2020 à un groupe de militant·es, avec la multiplication récente des contenus audios et la diffusion large par des acteurs commerciaux, de construire[…]
  • **Les pass culture dans le viseur de la droite réactionnaire**
    Fin janvier, la part collective du pass Culture a été gelée, empêchant le financement et donc la réalisation d’une grande partie des projets d’Éducation artistique et culturelle (EAC) prévus pour la seconde moitié de l’année scolaire. Afin de préserver le financement de projets d’EAC de septembre à décembre 2025, un[…]
  • **Les journées intersyndicales femmes, une 27**^**e**^**édition très réussie !**
    Pour la 27e année consécutive, les journées intersyndicales femmes se sont réunies à la bourse du travail de Paris, à l’initiative de la CGT, la FSU et Solidaires. Les 3 et 4 avril derniers, environ 400 participant·es ont assisté à des tables rondes et débats, avec des invitées remarquables issues[…]
  • **ENTRETIEN avec Marsha Niemeijer de Labor Notes**
    L’École émancipée a interviewé Marsha Niemeijer, militante du réseau syndical Labor Notes sur la situation du syndicalisme aux États-Unis et son évolution depuis l’arrivée de Trump au pouvoir. ➤Peux-tu présenter Labor Notes, le réseau syndical auquel tu appartiens ? Labor Notes est né dans les années 1980 autour d’une revue mensuelle[…]
  • **Donald Trump, la mondialisation et nous**
    Donald Trump a fait voler en éclat ce qu’il restait de l’architecture de la « mondialisation heureuse » promise il y a trente ans. C’est un point de bascule qui pourrait tout emporter, tant le fragile multilatéralisme né après-guerre que la possibilité d’une alternative écologique, sociale et solidaire. à l’heure où ce[…]
  • ‘**La course vers l’abîme**’
    La victoire de Donald Trump nous offre des indices pour mieux comprendre le nouveau cycle dans lequel nous sommes entré·es, poussé·es par cette course vers l’abîme qu’est devenue la crise systémique du capitalisme. Pour le combattre, il est nécessaire de comprendre l’origine et le rôle de cette nouvelle vague réactionnaire.[…]
  • **Grands projets inutiles et imposés – défis et enjeux**
    Autoroutes, mégabassines, aéroports, fermes-usines, mines… en France et dans le monde, la liste est longue de grands projets inutiles et imposés. Inscrit dans une logique capitaliste d’accaparementet une économie de marché globale, exploitant la planète, le tout est repeint d’un vert pâle, teinté de répression, de choix antidémocratiques et de chantage[…]
  • **Entretien avec Annick Coupé – Mouvements sociaux – toutes et tous à Bordeaux le 23 août !**
    Annick Coupé, ancienne porte-parole d’Attac et membre du secrétariat du comité de pilotage, présente cette édition 2025 de l’université d’été des mouvements sociaux et des solidarités (UEMSS). Après une édition 2023 à Bobigny, celle-ci aura lieu du 23 au 26 août prochains sur le campus de l’université de Bordeaux à[…]
  • Entretien avec des travailleuses invisibles essentielles – Toulouse, la lutte des invisibles
    En janvier, alors que le déménagement de la cité administrative de Toulouse se préparait, le personnel de ménage apprenait qu’il restait à quai. Un véritable séisme pour ces femmes ! Après des années, alors qu’elles sont employées par des sociétés sous-traitantes de l’État, elles perdent un emploi, une stabilité, avec une[…]
  • **L’histoire des luttes d’ouvrières** **éclaire les luttes contemporaines**
    Les ouvrières ont toujours travaillé et ont toujours lutté pour de meilleures conditions de travail et de salaire. Les grèves dans les secteurs industriels féminisés pâtissent néanmoins d’une moindre visibilité dans l’histoire du mouvement ouvrier français. Plusieurs recherches récentes s’attellent néanmoins à y remédier. Elles montrent les obstacles aux mobilisations[…]
  • **Congrès de la FSU-SNUipp**
    Le 13^e^congrès de la FSU-SNUipp se tiendra dans un contexte international marqué par une instabilité croissante caractérisée par la montée des régimes autoritaires et fascistes et une multiplication des conflits armés. Les crises systémiques écologiques, sociales et démocratiques s’aggravent et ancrent le capitalisme dans un rapport de finitude où la[…]
  • **Programmes du cycle 3 – quelle analyse ?**
    En cette fin d’année scolaire, l’entreprise de réécriture des programmes franchit une nouvelle étape avec la publication des nouveaux programmes en français et en mathématiques pour le cycle 3. Le ministère Attal avait demandé au Conseil supérieur des programmes de rédiger un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et[…]
  • **Réforme de la formation – les vœux de l’ÉÉ exaucés ?**
    Les concours de recrutement des enseignant·es seront placés en fin de licence dès 2026 ; c’est l’occasion de revenir sur les différences entre la formation conçue par le ministère et celle que défend l’École émancipée. Depuis les premières réformes dites de la « masterisation » (fin des années 2000), l’ÉÉ défend un concours[…]
  • ‘**Faut-il remettre en cause l’État de droit?**’
    Comment comprendre les attaques régulières des responsables politiques contre des décisions de justice? L’État de droit est-il un ordre immuable et ne supportant aucune critique ? Après les derniers épisodes en date, faisons ici un point rapide — mais nécessaire — sur ces questions. La chorégraphie est rodée : un tribunal[…]
  • ‘**Préparer l’avenir social dans la rue**’
    Malgré un contexte international toujours aussi pesant et meurtrier à Gaza et ailleurs, malgré un gouvernement Bayrou prompt à renforcer la politique austéritaire des dernières années, le syndicalisme de luttes et de transformation sociale a essayé d’initier un calendrier social en mai et juin. Si le 1er mai a été[…]
  • ‘**Journées d’Études de l’École émancipée 2025**’
    La préparation des Journées d’étude de l’École émancipée se poursuit et s’intensifie plus nous nous rapprochons du jour J ! À ce jour, près de 80 camarades et 15 enfants sont inscrit·es pour y participer entre le samedi 5 et le mardi 8 juillet 2025 dans l’Oise, au lycée agricole public[…]
  • **Question à Patrizia, enseignante à Cagliari**
    Patrizia est enseignante de soutien spécialisée dans une ville moyenne de la province de Cagliari en Sardaigne. Elle exerce dans un groupe scolaire (primaire et collège) de la ville depuis 1986. Dès le début de mon service, j’ai travaillé avec un maximum de deux élèves à la fois. Depuis 1990,[…]
  • **Italie, une seule école**
    En Italie, la conception universaliste de l’inclusion des élèves handicapé.es est née des luttes populaires et syndicales. Mise en place dès la fin des années 1970, elle doit inspirer notre réflexion militante. En Italie, à la fin des années 1960, les étudiant.es, femmes et ouvrier.es s’organisent au-delà des universités et[…]
  • ‘**Entretien, Agir pour l’Ecole Inclusive Le Collectif une seule école en lutte pour l’inclusion**’
    Une tribune publiée en septembre 2023 a établi les principes d’une école unique pour tou·tes. Les militant·es du Collectif une seule école (Cuse) répondent à nos questions.** Pouvez-vous nous présenter le collectif ? Depuis quand existe-t-il, qui le compose ?… Le Cuse regroupe des personnes handicapées, des militant·es antivalidistes, des familles de[…]