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L'École Émancipée

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Catégorie : SNES-FSU

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Contexte de l’action syndicale

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 4 (Pour un syndicalisme offensif, rassemblé et porteur d’espoir)

Août 2007. La crise financière marque l’entrée dans une crise systémique du capitalisme semblable à celle de 1929 dans la[…]

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Mobilisation dans l’éducation prioritaire

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 4 (Pour un syndicalisme offensif, rassemblé et porteur d’espoir)

La réforme de l’éducation prioritaire annoncée sous Vincent Peillon dans le cadre de la politique de refondation a été finalement[…]

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La grève est-elle disqualifiée ?

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 4 (Pour un syndicalisme offensif, rassemblé et porteur d’espoir)

Partant du constat que nous avons de plus en plus de mal à faire des grèves « majoritaires », beaucoup[…]

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Charte des langues régionales et minoritaires : en finir avec les fantasmes !

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 3 (Pour une société plus juste, plus solidaire et plus démocratique)

Après la surprise de voir ce sujet abordé dans le thème 3, dans une fiche sur le « besoin de[…]

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La République ? Quelle République ?

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 3 (Pour une société plus juste, plus solidaire et plus démocratique)

Il y a au sein des organisations de gauche syndicale et politique une tentation de certain-es à mettre en avant[…]

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La place du concours : un choix stratégique et politique !

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 2 (Revaloriser nos métiers)

Sous Sarkozy, l’insuffisance du nombre de postes ouverts aux concours menaçait directement cette voie de recrutement et favorisait le développement[…]

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ÉSPÉ : Formation bradée

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 2 (Revaloriser nos métiers)

Hollande avait mis la refondation de la formation en tête de ses promesses de campagne. Les ÉSPÉ sont censées l’incarner.[…]

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Revalorisation : Deux grades ? Un GRAF ? Ou Zéro pour tous ?

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 2 (Revaloriser nos métiers)

Après avoir fait l’objet de débats virulents, et avoir finalement été mis à la porte du congrès de Marseille, le[…]

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Former plus tôt et plus longtemps pour former mieux et plus d’enseignant-e-s

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 2 (Revaloriser nos métiers)

Le recrutement en M1 pose de nombreux problèmes : au lieu d’un modèle de formation intégrée et progressive, il s’agit[…]

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Emancipation, pédagogie et syndicalisme

25 mars 2016 ÉÉ-SNES Contributions au thème 1 (Réussir, du collège au lycée)

Le mot « émancipation » ne revient pas si souvent dans nos textes de congrès, comme s’il était réservé aux[…]

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