Catégorie : Thème A

Guilaine De San Mateo (CAN) Les rapportrices et rapporteurs du thème A nous proposent dans les paragraphes 49 et 56 de nous doter d’un mandat d’étude sur une nouvelle organisation[…]

Jordi Lecointe (Créteil)  » Le séparatisme commence là où la ségrégation sociale et scolaire s’installe et où l’entre-soi est recherché par les classes les plus favorisées. » cet amendement a été[…]

Mina El Azzouzi (Créteil) J’interviens pour les amendements 50, 51, 52, 55 et 56 de Créteil. Sur la fiche 9. Le sujet au cœur : l’égalité. L’égalité des droits à[…]

Olivier Thiebaut (Dijon) L’amendement n°39  que vous avez dans le livret a été légèrement modifié pour prendre en compte l’intégration partielle. L’amendement revient essentiellement à supprimer la mention des voies[…]

Philippe Gandin (Nice) Nous sommes surpris·es de l’intégration de la totalité le l’amendement sur la révision de la carte de l’Education prioritaire. Je cite § 23 « la carte doit être[…]

Irène Docekal (Bordeaux) Merci aux rapportrices et rapporteurs d’avoir intégré notre proposition de déplacement du paragraphe sur les LGBTI phobies du paragraphe 91 au paragraphe 32. C’est mieux, mais on[…]

Marc Rollin (CAN) J’interviens sur le paragraphe 37.Dans notre lutte contre le “choc des savoirs” et pour la construction d’un collège et d’un lycée démocratiques, publics, une fois que tous[…]

Marguerite Poulain (Montpellier) J’interviens sur les formations laïcité qui sont abordées au paragraphe 12. Ces formations posent plusieurs problèmes qui rendent impossible leur défense en l’état actuel. Tout d’abord, ces[…]

Viviana Le Goff (Nantes) Au mois de Janvier, notre ministre très éphémère a eu le mérite de mettre en lumière les pratiques de ségrégation scolaire et d’entre-soi théorisées par Pierre[…]

Yannick Longuet (Marseille) Depuis le début de ce Congrès, le SNES définit une école pour toutes et tous les élèves. Un projet cohérent du collège au supérieur dans lequel l’EE[…]