Ecrire un programme d’histoire-géographie n’est pas un exercice facile, car peu de disciplines scolaires sont soumises à autant de surveillance lorsqu’il s’agit d’en définir les contenus enseignés. Chacun estime pouvoir[…]
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Peillon a inscrit dans la loi la mise en place d’un « service public de l’enseignement du numérique éducatif et de l’enseignement à distance ». Le fait d’utiliser le cadre[…]
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La circulaire de rentrée trace tous les ans les orientations de la politique éducative pour l’année à venir ; cette année, elle revêt un caractère particulier puisqu’elle met en musique[…]
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Nous l’avons écrit dès la publication du projet de loi, nous avons fortement poussé dans la FSU pour le faire écrire : cette loi n’est pas une loi de refondation[…]
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En cinq années de destruction de l’école par Darcos et Chatel, l’enseignement a perdu 70 700 postes budgétaires dont 26 416 pour le premier degré public. La loi d’orientation prévoit[…]
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Position de l’équipe éducative du Lycée Expérimental de Saint-Nazaire face à la situation du collège Anne Frank. L’Équipe Éducative du Lycée Expérimental de Saint-Nazaire réaffirme la nécessité de favoriser partout[…]
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La grève du 12 février pour obtenir le report de la réforme des rythmes et la réécriture du décret a été une vraie réussite. Près de 60% des enseignants des[…]
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Interview de Benjamin Poiret du SUPAP-FSU Paris (SNUCLIAS) Sur le dossier de la réforme des rythmes scolaires, de nombreux points de vue, quelques fois divergents ont été médiatisés. D’autres professionnels[…]
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Une interview de Ali aït-Salah, président de la FCPE 94 Le décret sur les rythmes scolaires rencontre l’opposition des enseignants mais aussi de nombreux parents d’élèves qui, à la différence[…]
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L’enchainement de la LRU (2007) et de la (mal nommée) « mastérisation » (2009), accompagnée de l’intégration des IUFM aux universités, a littéralement pulvérisé la formation des enseignants (FDE). Et[…]
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