Réforme du collège et autonomie des établissements : ne tombons pas dans le piège de l’enfumage et du saucissonnage ! Depuis un an, le Snes-Fsu n’a eu de cesse de dénoncer le[…]
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A l’image de la société, l’Ecole est ghettoïsée, pour ne pas dire ségréguée tant les inégalités sont grandes. Quoi de commun en effet entre un collège de Neuilly sur Seine[…]
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Le DNB doit permettre la validation des acquis du collège et non ceux du socle et des programmes qui lui sont directement inféodés. Le SNES FSU doit récuser toute notion[…]
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L’EMC pose problème en ce que ses contenus sont déconnectés des disciplines et qu’ils correspondent à une volonté normative du comportement des élèves. Nous refusons de développer pour nos élèves[…]
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Le tri social ou distillation fractionnée des élèves… La massification des lycées est indéniable mais n’est en rien un exemple de démocratisation. La création des filières professionnelles au lycée n’a[…]
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Le lycée structuré en trois voies cristallise-t-il les inégalités sociales ou est-il encore un levier de la démocratisation scolaire ? Voilà les termes du débat que nous avons eu en commission.[…]
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