Nous faisons tou-te-s aujourd’hui le constat des difficultés grandissantes dans nos métiers, de la complexité à appréhender nos missions et des insuffisances de la démocratisation qualitative dans les parcours scolaires…[…]
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Plus de deux ans après la création des ESPE, force est de constater que la réforme de la formation initiale est très loin des objectifs affichés. Les stagiaires subissent une[…]
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La formation des enseignant-es est un objet fédéral par nature, qui n’appartient pas en propre aux enseignant-es du premier degré, ou du second, ou du supérieur, et qui n’est d’ailleurs[…]
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La démocratisation du lycée reste encore à construire. Il serait temps d’envisager l’ouverture d’un débat approfondi au regard de nos exigences de transformation pour un système éducatif plus juste. Nous[…]
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Sur l’éducation prioritaire le texte a profondément évolué, les rapporteur-es ont facilité beaucoup d’intégration pour caractériser au mieux les politiques menées en REP, REP+. La place de la FSU dans[…]
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Si pour le premier degré la réforme des rythmes scolaires, mise en place à marche forcée en tout début de quinquennat, est emblématique de la loi de refondation c’est parce[…]
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En Loire Atlantique, le nombre d’élèves scolarisés dans l’enseignement privé depuis 10 ans était en net recul. Depuis la mise en place de la réforme des rythmes scolaires dans le[…]
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A Poitiers, nous disions que le destin scolaire des élèves ne devait plus dépendre de leur origine sociale, et que cela passait par une réforme du système éducatif fondée sur[…]
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« le service public de l’éducation […] reconnait que tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser » Cette profession de foi, introduite dans le code de l’éducation par la[…]
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Le positionnement PPCR, les atermoiements sur l’état d’urgence, la prise de position autour de l’appel fonction publique du 26 janvier inquiètent notre section départementale sur l’état de la FSU. Après[…]
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