Skip to content
L'École Émancipée

L'École Émancipée

Tendance de la FSU · Revue syndicale et pédagogique · Association

  • Accueil
  • Culture
  • Droits & Libertés
  • Éducation
  • Féminisme
  • International
  • Écologie
  • Société
  • Économie
  • Syndicalisme
Vie de la tendance:
  • S’abonner à la Revue
  • Adhésion à la Tendance

Auteur/autrice : ÉÉ-SNUipp

cn

Le travail enseignant encore alourdi

15 avril 2012 ÉÉ-SNUipp Livret Personnel de Compétences

Du point de vue du travail enseignant, les évaluations nationales et le LPC viennent renforcer les difficultés qui se sont accumulées ces dernières années, avec la succession effrénée et sans[…]

(Suite)
cn

Evaluer les élèves, les enseignants ou le système ?

15 avril 2012 ÉÉ-SNUipp Livret Personnel de Compétences

Cela a commencé par la réforme des évaluations nationales qui de « diagnostiques » sont passées à « bilan ». Dans la foulée, le ministère a inscrit dans le préambule des programmes de 2008[…]

(Suite)
cn

Compétences, kesako ? Retour aux origines d’une notion

15 avril 2012 ÉÉ-SNUipp Livret Personnel de Compétences

Compétence, un terme à priori familier pour les enseignants du premier degré, qui utilisent cette notion depuis de nombreuses années pour préparer leur classe et évaluer leurs élèves. Mais à[…]

(Suite)
cn

Tous concernés

15 avril 2012 ÉÉ-SNUipp Livret Personnel de Compétences

Le ministère dit vouloir « expérimenter ». Pour le LPC mais aussi pour d’autres dispositifs comme les ECLAIR ou l’Ecole du socle, il a choisi ce procédé autant inhabituel qu’inquiétant. Pas de[…]

(Suite)
cn

Compte-rendu du conseil national du SNUipp-FSU

2 avril 2012 ÉÉ-SNUipp CN Antérieurs

Le débat général de ce Conseil National s’est tenu dans le contexte particulier de la campagne des élections présidentielles ce qui a permis de rappeler lors de plusieurs interventions que[…]

(Suite)
cn

Evaluation des enseignants : un système actuel injuste et un projet qui renforce l’arbitraire de la hiérarchie

30 novembre 2011 ÉÉ-SNUipp SNUipp-FSU

Actuellement, le mécanisme de promotion prévoit 3 rythmes d’avancement pour chaque passage d’échelon qui entraîne une hausse de rémunération. Ce rythme est déterminé par un barème qui prend en compte[…]

(Suite)
cn

Evaluation des enseignants : un projet s’inscrivant dans une cohérence globale

30 novembre 2011 ÉÉ-SNUipp SNUipp-FSU

L’évaluation des personnels est un sujet sensible, qui divise la profession et les syndicats, et apparaît dans l’opinion publique comme une question corporatiste. Quel dossier plus stratégique dans la période[…]

(Suite)
cn

Evaluation des enseignants : décryptage de l’entretien professionnel

30 novembre 2011 ÉÉ-SNUipp SNUipp-FSU

Le projet d’arrêté cadre les modalités de cette nouvelle inspection. Elle serait menée par le supérieur hiérarchique mais celui-ci pourrait éventuellement « en cas de nécessité liée à la continuité du[…]

(Suite)
cn

Annonces de Châtel sur les salaires : diviser pour espérer régner…

30 novembre 2011 ÉÉ-SNUipp SNUipp-FSU

Châtel vient d’annoncer des mesures salariales pour les débuts de carrière et une augmentation de l’indemnité de direction. Ces annonces s’inscrivent dans le renforcement de l’individualisation des rémunérations et fragilisent[…]

(Suite)
17-ans-brulera-voitures-h300.png

Christian Laval réagit aux révélations du Monde sur un nouveau projet visant à repérer les enfants « à risque » dès la maternelle.

14 octobre 2011 ÉÉ-SNUipp SNUipp-FSU

La question du dépistage de la dangerosité chez les jeunes enfants fait son retour dans le débat cette semaine avec la révélation ce mardi 12 octobre par Le Monde d’un[…]

(Suite)

Pagination des publications

«Previous Posts 1 … 29 30 31 32 Next Posts»

 La revue

Revue 121 (juillet-août 2026)

Toutes les revues
S'abonner

 Dans la FSU

  • Oui, le syndicalisme peut empêcher minuit dans le siècle
    29 septembre 2026
  • Imposer notre contre-récit
    27 mai 2026
  • Face à l’extrême droite et aux libéraux… REDONNER ESPOIR !
    2 avril 2026

 Le Podcast

  • Manifestation et maintien de l’ordre : quelle police ? pour quel ordre ?
  • Jeunesse délinquante : protéger ou surveiller ou punir ? Volet 3 : sur le terrain dans le 93
  • Jeunesse délinquante : éduquer ou surveiller et punir ? V2 la jeunesse en prison
  • Jeunesse délinquante : protéger ou surveiller et punir ? Volet 1
  • Féminisme et syndicalisme 2

 L'association

  • Contact
  • Qui sommes nous ?
Contact Facebook Fediverse Rédaction Flux RSS