Intervention sur l’impact de la crise sanitaire sur les non-enseignant·es et les précaires
Face à une pandémie, à une crise sanitaire et économique, qui auraient demandé par anticipation, le recrutement massif d’enseignant.e.s (ouverture[…]
(Suite)
Auteur/autrice : ÉÉ-SNES
Intervention contre l’islamophobie et la loi de « sécurité globale »
Emmanuel Macron est notre Margaret Thatcher français. Il mène une politique néolibérale dans l’intérêt des plus riches et ça marche,[…]
(Suite)
Intervention en fin du débat action
Beaucoup de collègues sont orphelin·es d’action, les outils de communication c’est positif mais ça trouve clairement ses limites. Il est[…]
(Suite)
Intervention dans le débat introductif
Comme vient de le dire Frédérique, la période est compliquée sur le plan social, économique et sanitaire et cela rejaillit[…]
(Suite)
Intervention introductive au débat général
La crise actuelle a au moins un mérite : celui de soulever le capot du libéralisme. Avec son plan de relance[…]
(Suite)
Présentation du texte action de l’École Émancipée
Notre texte commence par une caractérisation de la situation actuelle, marquée par des mouvements antiracistes très forts, de la jeunesse[…]
(Suite)
Blanquer : ne rien laisser passer !
Nous avons bien compris hier que le mot d’ordre de démission n’était pas partagé par l’ensemble des S3, et donc,[…]
(Suite)
Donner la parole aux personnels pour mobiliser !
Dans l’Education, la crise sanitaire sert de prétexte à Blanquer pour avancer plus loin et plus vite dans sa politique[…]
(Suite)
Intervention conclusive au débat général
Je réagis sur deux points : la revalorisation et le numérique. Sur le « Grenelle des enseignants » : place-t-on l’espoir de négocier[…]
(Suite)
Mayotte, hôpital exsangue
La note sur Mayotte est d’une grande qualité et décrit bien les difficultés chroniques que connaît l’île aux parfums. Celles-ci[…]
(Suite)