« Swing », guitare électrique, « Soul » Un travail de mémoire
Le travail de mémoire est toujours renouvelé. Chaque nouvelle pierre vient restructurer l’édifice. Travail nécessaire qui permet de lutter contre[…]
(Suite)
Auteur/autrice : ÉÉ Revue
Une grande figure de l’école émancipée : Maurice Dommanget (première partie)
Grande figure militante et syndicale du vingtième siècle, historien majeur du mouvement ouvrier et révolutionnaire mais largement tombé dans l’oubli,[…]
(Suite)
Espagne : le droit à disposer de son corps en danger
Pilar Aguilar est une féministe espagnole, professeure retraitée, elle écrit des livres et essais de critique analytique sur le cinéma,[…]
(Suite)
Construire des mobilisations européennes !
Au Parlement Européen, en décembre, droite et extrêmes-droites se sont mobilisées pour repousser le rapport Estrela (députée portugaise) sur la[…]
(Suite)
Quel avenir pour le modèle breton ?
La Bretagne fait régulièrement la une des journaux à propos de la qualité dégradée de ses eaux de surface et[…]
(Suite)
De l’Ukraine à la Bosnie : des « Indignés » aux enjeux sociaux et nationaux
Apparemment beaucoup oppose ces deux pays : tout d’abord leur importance, illustrée par la population avec près de 50 millions[…]
(Suite)
L’éducation prioritaire sérieusement menacée…
Dans le principe de « discrimination positive » qui a présidé à la création des ZEP, la logique de compensation[…]
(Suite)
Quels contenus pour une école émancipatrice ?
L’école d’aujourd’hui reste élitiste et devient dépassée : ses structures (filières, carte scolaires, options…), son organisation (un maître unique dispensateur[…]
(Suite)
Le socle dans les programmes : néoconservatisme scolaire et esprit gestionnaire
Interview de Pierre Clément Chercheur au Centre de Sociologie des Organisations – CNRS et à l’institut de recherche de la[…]
(Suite)
Curriculum et « éducation à… » quels enjeux ?
Parmi l’ensemble des éléments participants des réformes en cours dans l’éducation, deux objets feront l’objet d’une analyse ici : la[…]
(Suite)