Intervention de Francis Vergne dans l’Ain (mai 2012)
Avec l’appui des militants de l’Ecole émancipée du Groupe départemental 01.
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Auteur/autrice : ÉÉ
Réfléchir à un futur lycée pour tous les jeunes
Depuis plusieurs années le SNES est parvenu à mener une véritable réflexion sur le collège. Malgré les difficultés, il envisage de façon globale la scolarité dans ce premier cycle du[…]
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Français-es Immigré-es : égalité des droits, de tous les droits !
Depuis notre dernier congrès, la politique du gouvernement, directement inspirée par N.Sakozy a fait reculer d’une façon très importante les droits fondamentaux de chacun-e et de tous-tes. Dans un monde[…]
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Enjeu du congrès : ne permettre aucune brèche
La politique ultralibérale qui sévit depuis au moins 5 ans a fait des dégâts considérables : en s’attaquant à tout ce qui fondait les principes de solidarité de notre société, elle[…]
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Sauvons le concours national !
Les origines de la crise du recrutement Entre 2004 et 2011, le nombre de candidats présents aux concours externes a été divisé par trois. Cette baisse s’est aggravée en 2011,[…]
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Ethique et ENT
Sur les ENT, le texte du thème 2 commence par : « l’utilisation du numérique est généralisée dans nos métiers ». Le terme est problématique. A moins de préciser la différence entre TICE[…]
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Refonder l’éducation, oui : c’est prioritaire !
La mise en place dans les années 80 de la politique d’éducation prioritaire (EP) n’a pas fait l’unanimité : discrimination positive, mais discrimination quand même. Certains redoutaient la stigmatisation des établissements[…]
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Evaluation des élèves : pour un changement de paradigme.
Comment évaluer les élèves ? Cette question, qui pourrait apparaître purement pédagogique, a fait son entrée dans le champ politique depuis la loi Fillon de 2005 et la mise en place[…]
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Osons inscrire la féminisation dans nos statuts !
Depuis longtemps l’École Émancipée propose d’inscrire dans les statuts du SNES la nécessité de féminiser les directions. Nous avions proposé un article contraignant sur la parité. Aujourd’hui nous demandons seulement[…]
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L’Histoire-Géographie pour quoi faire ?
La suppression de l’Histoire Géographie en TS a remis au cœur du débat la question de la finalité de cet enseignement. Le problème n’est pas tant de savoir s’il faut[…]
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