« Le taux de réussite au brevet et sans doute au bac diminuera dans les années à venir. J’en ai conscience et je l’assume. ». C’est avec ces mots que Gabriel Attal a introduit le Choc des savoirs, rendant explicite la volonté, à l’oeuvre depuis les années 2000, d’exacerber les inégalités d’apprentissage et la hiérarchisation[…]
Les AESH ont un métier sans réel référence, pourtant au quotidien iels exercent une multitude de gestes, acquièrent des compétences sans parfois pouvoir les nommer et les identifier. C’est pourquoi il apparaît comme essentiel, pour la FSU-SNUipp, de faire de la question de la création d’un référentiel métier d’AESH l’un des chantiers prioritaires du mandat.[…]
Même si notre syndicat s’est davantage emparé des questions féministes ces dernières années : campagnes, stages/formations, communication, systématisation de la prise en compte des inégalités de genre dans nos analyses et nos revendications, création d’une cellule interne de luttes contre les VSS, il est maintenant nécessaire de franchir un nouveau cap dans la construction de[…]
Nous combattons les attaques contre la Fonction publique et ses agent·es. Le fonctionnaire bashing trouve toute sa place dans la course dogmatique pour réduire les dépenses publiques et attaquer les conquis sociaux : coupes dans les budgets ministériels, augmentation de la part de contractuel·les, baisse de la rémunération pendant un CMO, augmentation (contrée) des jours de carence, stagnation[…]
Dans ce contexte général de tensions, nous ne pouvons rester à regarder les régressions que nous infligent le capitalisme et les politiques néolibérales qui en sont l’instrument. Parce que les menaces qui pèsent sur l’État social et la démocratie sont réelles, parce que les régressions qui s’annoncent seront fatales à la société, aux services publics[…]
“La situation d’urgence oblige, sans que cela soit contradictoire avec l’indépendance et l’autonomie syndicale qui ne veut pas dire neutralité”. Voilà ce que la FSU-SNUipp écrivait en juin 2024 en appelant à faire gagner le NFP. Cette position s’inscrit totalement dans la charte d’Amiens. Cette dernière définit l’action syndicale comme “la lutte à mener pour[…]
L’école inclusive s’inscrit sans controverse dans notre corpus revendicatif. Parce qu’elle correspond à l’affirmation d’une école pour toutes et tous, parce qu’elle s’appuie sur les principes d’égalité et d’éducabilité. Pourtant, cumulant les paradoxes, elle est l’une des principales sources de déstabilisations quotidiennes dans les écoles comme dans notre militantisme. En effet, si un discours d’évidence[…]
« Le taux de réussite au brevet et sans doute au bac diminuera dans les années à venir. J’en ai conscience et je l’assume. ». C’est avec ces mots que Gabriel Attal a introduit le Choc des savoirs, rendant explicite la volonté, à l’oeuvre depuis les années 2000, d’exacerber les inégalités d’apprentissage et la hiérarchisation[…]
Voici donc le 4 pages de l’école émancipée distribué lors du congrès de la FSU-SNUipp d’Aix-les-bains de juin 2025.
Les AESH ont un métier sans réel référence, pourtant au quotidien iels exercent une multitude de gestes, acquièrent des compétences sans parfois pouvoir les nommer et les identifier. C’est pourquoi il apparaît comme essentiel, pour la FSU-SNUipp, de faire de la question de la création d’un référentiel métier d’AESH l’un des chantiers prioritaires du mandat.[…]
Même si notre syndicat s’est davantage emparé des questions féministes ces dernières années : campagnes, stages/formations, communication, systématisation de la prise en compte des inégalités de genre dans nos analyses et nos revendications, création d’une cellule interne de luttes contre les VSS, il est maintenant nécessaire de franchir un nouveau cap dans la construction de[…]
Nous combattons les attaques contre la Fonction publique et ses agent·es. Le fonctionnaire bashing trouve toute sa place dans la course dogmatique pour réduire les dépenses publiques et attaquer les conquis sociaux : coupes dans les budgets ministériels, augmentation de la part de contractuel·les, baisse de la rémunération pendant un CMO, augmentation (contrée) des jours de carence, stagnation[…]
Dans ce contexte général de tensions, nous ne pouvons rester à regarder les régressions que nous infligent le capitalisme et les politiques néolibérales qui en sont l’instrument. Parce que les menaces qui pèsent sur l’État social et la démocratie sont réelles, parce que les régressions qui s’annoncent seront fatales à la société, aux services publics[…]
“La situation d’urgence oblige, sans que cela soit contradictoire avec l’indépendance et l’autonomie syndicale qui ne veut pas dire neutralité”. Voilà ce que la FSU-SNUipp écrivait en juin 2024 en appelant à faire gagner le NFP. Cette position s’inscrit totalement dans la charte d’Amiens. Cette dernière définit l’action syndicale comme “la lutte à mener pour[…]
L’école inclusive s’inscrit sans controverse dans notre corpus revendicatif. Parce qu’elle correspond à l’affirmation d’une école pour toutes et tous, parce qu’elle s’appuie sur les principes d’égalité et d’éducabilité. Pourtant, cumulant les paradoxes, elle est l’une des principales sources de déstabilisations quotidiennes dans les écoles comme dans notre militantisme. En effet, si un discours d’évidence[…]